Journal Epanza Makita : Le projet discriminatoire de rétrogradation scolaire initié par le Ministre Collinet Makosso favorise un apartheid social et scolaire

6 thoughts on “Journal Epanza Makita : Le projet discriminatoire de rétrogradation scolaire initié par le Ministre Collinet Makosso favorise un apartheid social et scolaire

  1. Compatriote,
    Pourquoi vous vous attardez sur les réalisations des individus qui ont l’opportunité de travailler parce qu’ils lèchent les pieds d’un idiot de service ou parce qu’ils sont parents de la dame qui participe à l’équilibre sexuel de l’idiot.

  2. Leurs enfants à eux sont dans les ecoles privées, au lycée français alors qu’à l’epoque il ne leur etait pas possible d’integrer le lycee français qui etait exclusivement reservé aux etrangers.
    Je ne crois pas que les enfants de Collinet Makosso soient à l’ecole publique.

    Que sont devenues les ecoles publiques? Des taudis sans tables bancs, et ce en plein centre ville avec parfois des batiments qui menacent de s’ecrouler.
    M Makosso roule 4×4 alors que cet argent pourrait suffire à rehabiliter quelques classes
    Encore un villi vilain peureux, qui est dans un gouvernement du 4e producteur de petrole d’afrique et qui est ministre d’un systeme dans lesquels ses enfants ne sont meme pas concernes.
    Apres vous vous etonnez que Oko montre la mer à Tati, esclave.

  3. Desolé, l’expression Oko montre la mer à Tity est innaproprié, je retire ,
    j’ai des amis qui s’appellent oko, tati, etc, car nous etions tous dans les memes ecoles publiques qui faisait le ciment de notre unite que cet idiot utile de ministre est en train de consolider
    Devenu fonctionnaire, il parait difficile de digerer cette repression au quotidien sans exprimer mon indignation.
    M Makosso est un idiot utile, c’est ça

  4. CREER DES ECOLES ET DES LYCEES D’EXCELLENCE, C’EST DIVISER LES CONGOLAIS.

    L’égalité des chances n’existe plus au Congo du pouvoir Mbochi. Ce pouvoir a entrepris de séparer les enfants des nantis de ceux des autres. En procédant ainsi, des enfants qui étaient au départ des amis au sens naturel du terme, sont « orientés » vers des amitiés forcées par le système. Bientôt il ne sera plus étonnant d’entendre des phrases comme : « Au départ, nous étions ensemble, puis les parents de mon ami qui avaient plus de moyens que les miens, l’ont mis dans une école de riches et maintenant mon ami a de nouveaux copains et ne me parle plus ». Bravo Mr Collinet MAKOSSO! C’est MASSAMBA DEBAT et Marien NGOUABI qui doivent se retourner dans leur tombe.

    Si la grande URSS, la Chine de MAO, Cuba…avaient eu un système d’education à la Collinet MAKOSSO, ces pays ne seraient pas aujourd’hui de grandes puissances émergentes (Russie, Chine) ou un model dans le domaine de la santé (Cuba). Mais nous sommes au Congo où on n’aime copier surtout ce qui n’est pas bon.

    Chez nous, les Collinet MAKOSSO et les Bruno ITOUA ne veulent pas que les autres arrivent là où eux sont arrivés. Leur égoïsme a instauré l’apartheid social et scolaire et C’EST GRAVE !

  5. La discrimination en milieu scolaire n’existe pas au Congo-Brazzaville et n’existera jamais. Commençons d’abord à doter aux élèves et étudiants une bibliothèque pour chaque niveau d’études comme cela a existé par le passé ayant permis aux cadres d’aujourd’hui de bénéficier d’une très bonne éducation et d’être brillants et très brillants pour certains. La rétrogradation des élèves est toujours restée une affaire des parents et non publique. Au risque de voir plusieurs élèves abandonner sous l’effet des moqueries des collègues leurs études et se retrouver hors des locaux scolaires puis former ou intégrer des groupes des bandits des voies publiques. Le Congo de par sa tradition reste et demeure l’un des pays les plus scolarisés au monde et ne veut pas en perdre la pédale. Il est recommandé à tout ministre de faire des meilleures propositions au sein du gouvernement en vue de favoriser l’émancipation et le bien être des Congolais, le développement des structures étatiques et privées, et la pérennisation du système éducatif Congolais à tous les niveaux et à toutes les sphères de la vue. Mais il n’est pas dit que si il en manque, il faut créer à tout prix des changements aboutissants à une culture médiocre dans un seul but de dire que l ‘on travaille. C’est mieux d’être un ministre généreux qui appui des idées des autres que d’être pieu en créant des histoires fâcheuses juste pour amuser la galerie. Si tu n’a rien à proposer reste généreux et attentif et fais-toi entourer de bons techniciens qui t’apporter ont du bon travail et de très bonnes propositions tant pour le Président que pour les populations. Toutes les idées qui fraisent ou qui fragilisent le socle de l’unité sociale acquis au bout de l’effort sont à proscrire ou carrément à retirer.

    Pour ce cas d’espèce, un enfant peut partir d’un certain niveau très brillant mais peut éprouver des difficultés lorsque son cerveau croise un type d’enseignement différent et difficile. Il peut en fonction des cas demander un temps pou se remettre à niveau. Cela ne nécessite ni un renvois, ni une rétrogradation mais plutôt une prise en charge sévère pour sa remise à niveau. L’Etat doit proposer des mesures d’accompagnement pour appuyer les élèves et étudiants dans leur scolarité et être les mieux outillés les jours avenirs. Car les enfants sont l’espérance d’une nation.

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